享受过程 接受挑战---黄鸣乐(上海市中青年教师教学评优二等奖)
作者: 童的梦艺术幼儿园
发布时间: 2010年6月29日
 

光阴似箭,08年初我们还围坐在一起,进行“市级骨干教师培养”的第一次讨论。现在已是09年年初了,又是一年的教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路,一直这样对自己说:要本着平常心态,抓住平常时刻。任何评比只是一个让自己发展的平台和阶梯,评比的结果固然重要,但参与评比的过程就是自我提高的过程,这个过程虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。有幸被作为培养对象,这是区教育局和学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作。我是这样想的,也是这样做的。

一、 专家引领,不断提升自身素养。
   
面对挑战,压力是从所未有的。但是,在我感到最困惑的时候,有这样的一只专家团队在我的前方引领着我;当我感到很无奈的时候,团队的专家鼓励和支撑着我。每月至少一次与专家团队的对话,聆听他们的建议,不单单在教育教学上帮助我发现问题,提出方法,解决问题,而且他们的那种敬业精神和教育者素养总会在我的心灵深处引起一种震撼:使我的专业精神也得到升华。作为一名新世纪的教师,必须做智慧型的老师,敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇,不断地追求自我的超越。今天我怀着感恩的心向我的专家团队表示感谢!陈爱华老师、俞文君老师和我的园长何敬红老师。

二、立足课堂,在实践中提升自身价值。
   
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我们往往会片面的理解“课堂”认为只要开好一次集体活动就是好。所以,开始的时候,我把所有的心思用于30分钟的活动中。渐渐感到精心设计的活动并不精彩。通过专家的点拨,我明白我的“课堂”并不单指短短30分钟集体活动,一日活动都是我的“课堂”。孩子出彩的表现是依靠平常时刻慢慢积累的,片面地追求每天的30分钟是远远不够的。立足每一个活动的实践,张扬自己在各个版块中的长处。比如:在游戏讲评中凸显混龄幼儿的合作、分工意识;在体锻中显示活动的野趣;在师生互动中将混龄的差异性资源发挥到及至等等,都成为了我要思考的问题,借用专家团队的力量解决了一部分问题,我在实践中也逐步解决了一部分的问题。在这样的过程中,我觉得自己提升了很多,得到了很多。这样的过程让我善于发现问题、多角度的思考问题、解决问题。

三.积极参与科研,提高综合素质。

 2008年我又参与了园内的新一轮课题《在3-6岁混龄幼儿中开展艺术教育的研究与实践》在这个课题组中,我不仅担任一部分研究工作,还担任实验班的工作。利用课余时间,走访专家,翻阅收集有关资料,分析研究现状,统计实验数据。在俞文君老师的鼓励下,我又参加了《幼儿自主性培养》课题组的研究  经过两次科研工作,我充分感受到了科研的重要性。科研工作指导教研工作,它揭示了教育教学中的规律,为教育教学提供了科学依据。科研使我更重视学习和汲取科学的理论知识,并且使我在理性思考的同时,更进一步进行教研的感性探索。在这两方面中,我的教育观、儿童观有了较大的提高。

四、努力工作,认真完成各项任务

认真完成骨干教师的各项任务,高质量地完成一堂示范课、一次讲座、一篇案例,学习了大量的教育教学文章。

    在一年中,

         参加全国示范园优秀课例展示

         普陀嘉定结对展示活动

         华师大优秀课例展示三次

         对市科研室展示活动

         普陀区教坛新秀展示活动等等

           参与了园内的新一轮课题《在3-6岁混龄幼儿中开展艺术教育的研究与实践》

 

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将一如既往地学习、研究、实践、反思,在平凡的岗位上实现自身的生命价值。在实践中我明白一点,改变一点,尝试一点,积累一点,进步一点。最后,请我们大家一起把掌声献给那些为我们成长付出辛勤劳动的老师们,也为自己不断加油鼓励,谢谢。